Fin de formation, bilan.

Le master aigeme touche à sa fin. Je soutiens le 15 septembre à Annecy en visioconférence.

Je suis déjà à la recherche d’un emploi et j’avoue que ce master m’a vraiment permis de développer de nouvelles compétences. Celles-ci viennent en parfait complément de mon parcours professionnel et académique (enseignant de fle à l’étranger pendant de nombreuses années).

La fin de ce master ne signifie nullement la fin des apprentissages, bien au contraire… Je continuerai en autodidacte ou avec des MOOCS à me former.

Tous mes remerciements vont à l’équipe enseignante et non-enseignante de ce master et à mes camarades aigemiens.

Je remercie également vivement Faouzia Messaoudi et Bérangère Blondeau pour le stage que j’ai pu effectué et grâce auquel j’ai pu également acquérir d’autres compétences.

A très bientôt.

 

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Dernière ligne droite avant la soutenance

Mi-juin…

La rédaction du mémoire s’achève et se peaufine…

Le rapport de stage se rédige et s’affine…

Et les cartes de compétences viennent d’être terminées….

Vous trouverez ci-dessous les trois cartes de compétences, une avant la formation Aigeme, une intégrant les compétences acquises pendant la formation et la dernière intégrant les compétences acquises pendant le stage.

Merci à tous.

competences avant aigeme competences apport aigeme competences fin formation

Protégé : Lettre de Charles Andre Julien, premier doyen de la faculté des Lettres de Rabat, sur le système éducatif marocain (écrite en 1960).

Cet article est protégé par un mot de passe. Pour le lire, veuillez saisir votre mot de passe ci-dessous :

Cet article trouvé dans la revue électronique THOT Cursus évoque les enjeux du numérique dans l’enseignement supérieur français.

C’est un résumé de la synthèse des Assises de l’enseignement supérieur et de la recherche – Rapport au Président de la République

Il est intéressant de voir que les changements de pratiques sont nécessaires car l’éducation est également en concurrrence. La proposition qui nous intéresse le plus dans cet article est la proposition 36: « mettre en place une initiative ambitieuse de l’enseignement en ligne, véritable service public d’enseignement supérieur en ligne et pour tous ».

Nous ne pouvons que nous satisfaire de cette proposition et espérons qu’elle sera concrétisée.

Pour conclure, cette question peut être posée dans tous les pays. En ce qui concerne le Maroc, on pourrait tout à fait se poser cette question (en faisant abstraction de l’état du système éducatif et des difficultés sur le terrain).

A bientôt pour d’autres nouvelles numériques.

 

 

 

FOAD au Maroc, article de septembre 2012

Bonjour,

 

Voici un article traitant de la FOAD au Maroc et donnant un panorama des difficultés sur le terrain. Cet article évoque aussi les différents plans et projets pilotés par le gouvernement marocain dans la sphère des NTIC et du e-learning.

 

http://www.frantice.net/docannexe.php?id=617

 

Bonne lecture à vous.

 

 

SYSTEME EDUCATIF MAROCAIN, FRANCOPHONIE ET PLAN D’URGENCE

Bonjour,

Je viens de visionner cette vidéo d’une ancienne attachée de coopération pour le français en poste au Maroc. Retour rapide vers l’accueil Système éducatif marocain, francophonie et plan d’urgence

Elle donne un historique assez complet du système éducatif marocain. Ce témoignage permet de mieux comprendre la situation au Maroc et ainsi de meixu cerner les limites actuelles et les perspectives de la FOAD dans ce pays.

Bon visionnage et surtout, n’hésitez pas à laisser vos commentaires.

Démarrage de mon e-portfolio

Bonjour à toutes et à tous,

Après de nombreux tutos et forums pour débutants, voici la première version de mon e-portfolio. En effet, celui-ci est destiné à s’enrichir, à être modifié (autant au niveau de l’aspect (mise en forme, thèmes…) que des contenus). Vous êtes invités à me faire partager vos critiques, remarques et commentaires qui seront tous les bienvenus.

J’avoue que wordpress est entièrment nouveau pour moi mais que sa prise en main est assez rapide.

En attendant vos contributions…

A très bientôt.

 

Tutorat et gestion de changement : deux leviers pour réussir la formation à distance au Maroc (Cas du Master ITEF).

Voici le lien pour accéder à la contribution de Mme Faouzia Messaoudi, lors du « Colloque Euro Méditerranéen et Africain d’Approfondissement sur la FORmation A Distance » qui s’était déroulé du 9 au 11 avril 2008. Cette contribution, même si elle date de quelques années, permet d’avoir des éléments concernant la FOAD au Maroc, à travers l’exemple d’un master.

Tutorat et gestion de changement : deux leviers pour réussir la formation à distance au Maroc (Cas du Master ITEF).http://www.canalc2.tv/video.asp?idVideo=7446&voir=oui

bienvenue

Bonjour à toutes et à tous.

Dans le cadre du master  AIGEME parcours IFD,je viens de créer ce e-portfolio. Celui-ci est un portefeuille de mes compétences professionnelles (et extra-professionnelles) acquises jusqu’à présent et qui seront acquises pendant cette année de formation.

simonflambeaux

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